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教育傳媒到校
2026年1月

教育傳媒到校直擊香港路德會增城兆霖學校 - 2026年1月

立足香港、背靠祖國、面向世界　嶄新國際化英語教育

香港路德會增城兆霖學校秉持「基督、關愛、國際化」核心理念，以「立足香港、背靠祖國、面向世界」為發展方向，高度重視兩文三語教學，並將英語教學列為重點發展項目。學校致力通過多維度、系統化的教學規劃，構建沉浸式英語學習生態，從師資建設、國際認證、資源整合到教學創新，全方位助力學生提升語言綜合能力、拓展國際視野，真正以英語為橋樑，搭建與世界連通的紐帶。

專業外籍老師團隊　提升學習幸福感

在師資建設方面，學校特別聘請五位來自不同地區、具備豐富教學經驗的專業外籍老師，形成職能分明、關愛為先的教學團隊。葉校長認為，讓學生建立安全感與英語自信是教學開展的基礎，因此堅持先讓學生感受到老師的關愛與支持，再逐步推進教學內容。

基於各年級學生的語言基礎與發展需求，學校打造科學的階梯式課程體系：一、二年級階段，兩位外籍老師分別主導PLP-R/W及Space Town初小課程，並在功課輔導時間為英語基礎薄弱的學生提供幫助；進入三、四年級，針對英語能力較佳的學生設立「國際組」，由兩位外籍老師擔任英文科任老師，強化語言深度教學；面對五、六年級的升學需求，學校專門安排一位外籍老師教授升學面試技巧，英文科組老師全程協作配合，並定期組織模擬面試供家長觀摩，確保家長及時了解學生進度與發展需求。

課餘時間，外籍老師亦積極營造輕鬆的英語運用環境，通過組織晨間英文聊天、小息時段全英文互動遊戲等活動，鼓勵學生自然運用英語交流；更創新嘗試讓學生主導課堂環節，幫助他們在實踐中建立學習成就感與幸福感。

緊扣國際教育框架　建立世界公民意識

學校貫徹「基督、關愛、國際化」理念，開設國際教育科，由外籍老師與本地英語老師協同授課。課程深度融合全球議題，助力學生拓寬國際視野，樹立世界公民意識。為確保課程與國際權威標準緊密銜接，學校高度重視老師專業發展，安排他們參與專業培訓。截至目前，已有多位老師成功獲取「聯合國可持續發展目標認證教師證書」，為高品質教學提供堅實保障。

課程設計以《PISA全球素養框架》為參考，由教學團隊量身打造校本教材，內容涵蓋文化與跨文化交流、世界與地球、可持續發展等領域，遵循由淺入深的原則：低年級聚焦食品、國旗、建築等課題，高年級延伸至瀕危動物保護、全球生態治理等世界時事議題。通過英語作為溝通橋樑，培養學生分析全球議題、理解多元觀點、開展跨文化互動及為集體福祉踐行行動的四大核心素養。

教學採取「無考試、無教科書」模式，以專題研習形式開展多元化評估，打破學科壁壘。同時借助iPad、Padlet、Kahoot! 等數位化工具提升課堂互動體驗。從學生回饋來看，多數同學對國際教育科表現出濃厚興趣，認為課程兼具趣味性與知識性，不僅幫助自身開闊眼界、積累難忘的知識，更激發英語學習的主動性，顯著提升英文應用能力。

跨學科融合賦能　提升語言與知識

學校以活動為載體，將英語學習延伸至各學科教學中。以國際教育科為例，因涉及多元化概念與全球議題，教學過程自然融入多領域元素：例如滲透視覺藝術知識，引導學生製作環保主題海報；結合數學與經濟學原理，教授貨幣兌換相關知識，讓英語學習深度滲透各學科領域，達成跨學科融合的目標。

課堂之外，學校舉辦「國際教育週」，以「世界文化服飾日」及時裝表演為活動，搭配趣味攤位遊戲，讓學生在實踐體驗中靈活運用英語，借助感興趣的多元話題激發英文學習動機。學校亦將國際教育科為切入點，圍繞可持續發展主題推出《星球未來守護者》系列活動，並開展跨學科攤位遊戲與工作坊，同時面向社區幼稚園學生開放，擴大活動輻射範圍。

此外，結合「基督、關愛」的理念，英文科與聖經科聯合開展跨學科活動：感恩節期間，組織學生用英文書寫感恩卡，傳遞感恩之心；在辦學團體的支持下，開設特色暑期聖經班，邀請國外傳教士到校開展全英文活動，通過唱詩、分享等環節，既傳遞仁愛、尊重等價值觀，又讓學生在沉浸式英語環境中，自然提升語言應用能力。

國際英語專業考試　推動教學與國際接軌

為推動英語教學與國際標準接軌，學校與GPEX尊迪奧國際教育機構達成合作，成為屯門區唯一獲認證的劍橋官方英語考試中心。學校組織學生參加劍橋英語、TOEFL Junior等國際權威英語考試，不僅讓學生清晰掌握自身真實語言水平，更收穫了亮眼的成績：在七月的劍橋英語考試中，七成學生考獲滿盾（15盾），九成學生取得13盾及以上優異成績；TOEFL Junior考試中，四成學生成功獲得銀章認證。

為進一步深化國際化教學內涵，學校計劃將劍橋英語核心元素納入初小校本課程，並組織全體英文老師參加劍橋課程專項培訓，確保教學質量與國際標準同步對標。未來，學校還將開闢境外考試通道，安排學生赴英參加劍橋英語考試，合格學生可現場領取獎狀，實現在檢驗學業成果的同時，拓展國際眼界的雙重目標。

創設平台活動　發揮英語才能

學校致力打造豐富英語活動，包括英語話劇、朗誦、英語手偶、英語種植課、英語紙杯蛋糕製作等，讓學生在快樂體驗中運用英文。此外，學校組織三組英語大使，由外籍老師訓練說話技巧，今年更引入《Posties》英文報章作教材，強化聽說讀寫能力。英語大使負責來賓導賞、攤位遊戲主持等工作。早前，學校更帶領英語大使參加教育局Filmit比賽，參與拍攝、錄音、廣播等體驗。參加英語集誦、英語大使的同學們分享在過程中頗有收穫，讓他們感到快樂，並期望能再次參與。

沉浸式境外英語體驗　聯通世界、拓寬視野

國際化學習不能局限於校園範疇，必須讓學生走出香港、走進世界。為此，學校積極推動境外交流團，已成功組織美國、韓國、沖繩等多個目的地的交流活動。其中，美國遊學團作為深度交流典例，由英文科老師帶領學生走進紐約開展為期11天的體驗式學習，學生入住當地寄宿家庭，全程以英語為溝通語言，並主動與當地居民交流互動。

這類沉浸式交流體驗，不僅讓學生養成英文交談的日常習慣、堅定語言運用的自信心，更讓他們通過語言橋樑增廣見聞，深入了解不同國家的發展狀況與文化風貌，逐步建立起開闊的國際視野，生動踐行學校「面向世界」的國際化理念。未來，學校計劃在復活節前進一步拓展交流版圖，組織學生赴英國、新加坡開展訪學活動，讓學生在親身體驗當地風土人情的過程中，提升語言能力與全球視野。

善用資源創造學習機會　拓展英語發展空間

學校積極對接校外優質資源，通過多方合作為學生創設豐富多元的英語實踐機會。學校與CoComelon頻道達成官方合作，獲得授權後充分運用其卡通、音樂等受學生喜愛的素材開發校本教材，將趣味內容融入英語課堂，有效提升學生的學習興趣與參與度；與此同時，學生還獲得參與CoComelon主題曲拍攝的寶貴機會，學校話劇隊更走進政務司官邸，在海洋公園環保教育活動中面向眾多嘉賓名流進行英語演出，讓學生在高規格展示平台上自信展現英語表達能力，並從中收穫強烈的成就感。

此外，依托辦學團體路德會的大力支持，學校與六間會屬小學建立緊密合作關係，通過資源共享、教材集中整合、輪流舉辦英文日等形式，打破校際壁壘、豐富學習場景。今年，學校以中華文化為核心主題，精心設計跨學科英語活動，借助辦學團體的聯校優勢，讓學生在多元協作的氛圍中接觸更豐富的英語應用場景。

重視英語閱讀　推動閱讀風氣

英語閱讀對語言能力提升發揮重要作用，學校設定常態化閱讀時段，每日開設專門的閱讀課，早上班主任時間更伴隨輕鬆的音樂讓學生開展自主閱讀；同時指定星期四為「英語閱讀日」，確保學生定期、系統地接觸英文讀物。校園內構建全方位的閱讀空間，課室及各樓層走廊均設置中英圖書櫃，英語圖書種類涵蓋數學、生態、太空等多個跨學科領域，不僅豐富學生的知識儲備，更為他們日後升讀中學後以英文學習其他學科奠定紮實基礎。在濃厚的閱讀氛圍薰陶下，學生的語言能力得到快速提升，例如有一年級學生在開學短短數月內，便在故事演講比賽中斬獲兩項季軍，充分印證了閱讀對英語能力發展的促進作用。

優化教學方式　善用AI支援教學

面對全球科技發展趨勢，學校致力保持教學創新的活力，積極投入資源優化教學方式，例如與語常會及香港中文大學達成合作，聯合推行電子寫作及AI輔助教學項目。現階段，教學團隊已開展多種創新嘗試：運用生成式AI激發學生的寫作興趣，引導他們開展簡單英文寫作練習；借助Edcafe AI的即時提示與錯誤修正功能，幫助學生提升造句、寫作中的文法準確度，逐步奠定語言基礎。未來，學校計劃進一步拓展AI技術的應用場景，將其全面覆蓋高年級英文科聽、說、讀、寫全維度教學，並用於高層次思維訓練，以推動學生的邏輯思維與語言能力發展。

從兒歌學英文　銜接幼小英語課程

針對低年級學生的適應需求，學校構建完善的銜接支援體系，助力學生平穩過渡到小學英語學習階段。除幼小銜接班外，學校充分挖掘CoComelon資源中適合幼兒的英文兒歌元素，精心編製校本英語聆聽小冊子，讓小一新生在耳熟能詳的兒歌旋律中輕鬆接觸英語、培養語感。與此同時，一年級不設正式測考，默書成績不計分且不頒發傳統成績表，改由班級老師通過日常課堂觀察、互動交流等方式，全面跟蹤學生的學習進度與發展潛力，並給予個性化指導，幫助每一位學生在輕鬆愉悅的氛圍中邁好英語學習的第一步。